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星期五, 8月 17, 2012

最新 2012-2013全港中學排名 (頭230位)


2012-2013全港中學排名 (頭230位)

1 皇仁書院
2 拔萃男書院
3 拔萃女書院
4 喇沙書院
5 英皇書院
6 九龍華仁書院
7 瑪利諾書院
8 香港華仁書院
9 聖保羅男女中學
10 培正中學
11 聖士提反女子中學
12 聖士提反男子中學
13 伊利沙伯中學
14 嘉諾撒聖瑪利書院
15 聖保羅書院
16 聖士提反書院
17 聖若瑟英文書院
18 英華書院
19 金文泰中學
20 張祝珊英文中學
21 浸信會呂明才中學
22 嘉諾撒聖心書院
23 聖保祿學校(女)
24 荃灣官立中學
25 協恩中學
26 聖公會曾肇中學
27 聖公會林護紀念中學
28 保良局百周年李兆忠紀念中學(屯門區)
29 順德聯誼總會梁銶琚中學 (屯門區)
30 新界鄉議局元朗區中學
31 德望中學
32 趙聿紀念中學
33 元朗商會中學
34 可風中學(嗇色園主辦)
35 真光女書院
36 聖類斯中學
37 民生書院
38 九龍真光中學(女)
39 屯門官立中學 (屯門區)
40 聖公會莫壽增會督中學
41 保良局第一張永慶中學
42 元朗公立中學
43 香港真光中學
44 銘賢書院
45 華英中學
46 聖芳濟書院(男)
47 中華宣道會陳瑞芝紀念中學 (屯門區)
48 迦密中學
49 聖言中學
50 中華傳道會安柱中學
51 荃灣公立何傳耀紀念中學
52 保良局董玉娣中學 (屯門區)
53 迦密柏雨中學
54 玫瑰崗學校(男女)
55 寶血會上智英文書院(女校)
56 旅港開平商會中學 (何文田)
57 嗇色園主辦可立中學
58 協和書院
59 聖傑靈女子中學
60 賽馬會體藝中學
61 佛教善德英文中學
62 荃灣聖芳濟中學
63 天主教崇德英文書院
64 王肇枝中學
65 何明華會督銀禧中學
66 天主教母佑會蕭明中學(女校)
67 道教合會鄧顯紀念中學
68 聖馬可中學
69 觀塘官立中學
70 基督教中華宣道會鄭榮之中學
71 南屯門官立中學 (屯門區)
72 聖母無玷聖心書院
73 聖母玫瑰書院(女校)
74 東華三院黃笏南中學
75 聖母書院 (女校)
76 聖公會林裘謀中學
77 保祿六世書院(女校)
78 順德聯誼總會譚伯羽中學 (屯門區)
79 元朗信義中學 (直資)
80 瑪利曼中學
81 長沙灣天主教英文中學
82 德貞女子中學
83 陳瑞祺(喇沙)書院
84 嘉諾撒聖家(英文)書院
85 培道中學
86 銘基書院
87 五旬節林漢光中學
88 沙田培英中學
89 沙田循道衛理中學
90 沙田蘇浙公學
91 順德聯誼總會李兆基中學
92 妙法寺劉金龍中學 屯門區( 女校)
93 聖嘉勒女書院
94 慈幼英文學校(男校)
95 香港四邑黃棣柵紀念中學
96 伍華書院
97 順利天主教中學
98 梁球芝書院(女校)
99 聖安當女書院
100 聖公會白約翰會督中學
101 沐恩中學
102 東華三院甲年總理中學
103 聖公會陳融中學
104 田家炳中學
105 迦密主恩中學
106 高主教書院
107 寶血女子中學
108 蘇浙公學
109 聖公會呂明才中學
110 樹仁中學
111 基督教女青年會丘佐榮中學
112 聖羅撒學校
113 何文田官立中學
114 德愛中學
115 中華基督教會全完中學
116 仁愛堂田家炳中學 (屯門區)
117 屯門天主教中學 (屯門區)
118 宣道中學 (屯門區)
119 路德會呂祥光中學 (屯門區)
120 中華基督教會基朗中學
121 東華三院李嘉誠中學 (上水)
122 將軍澳官立中學
123 香港聖瑪加利女書院(堅道)
124 佛教黃鳳翎中學
125 筲基灣官立中學
126 東華三院李潤田紀念中學
127 衛理中學
128 佛教大雄中學
129 五旬節中學
130 新法書院
131 基督教香港信義會信義中學
131 東莞工商總會劉百榮中學
133 梁文燕紀念中學(沙田)
134 東華三院馮黃鳳亭中學
135 佛教葉紀南紀念中學
136 寶安商會王沙清中學
137 聖公會鄧肇堅中學
138 聖保祿中學
139 嘉諾撒聖方濟各書院(女)
140 聖馬利亞堂中學
141 聖貞德中學(男)
142 瑪利諾神父教會學校
143 新會商會陳白沙紀念中學
144 嶺南中學
145 德雅中學
146 東華三院張明添中學
147 路德會協同中學
148 天主教南華中學
149 順德聯誼會總會胡兆熾中學
150 香島中學
151 文理書院(九龍區)
152 彩虹天主教英文中學
153 聖文德書院
154 中華基督教會扶輪中學
155 慕光英文書院
156 李惠利中學
157 東華三院伍若瑜夫人紀念中學
158 樂善堂顧超文中學
159 佛教梁植偉中學
160 中華基督教會何福堂書院
161 路德會呂明才中學
162 迦密唐賓南紀念中學
163 崇真書院
164 中華基督教會基元中學
165 天水圍官立中學
166 恩主教書院
167 羅定邦中學
168 鳳溪第一中學
169 港澳信義會慕德中學
170 中華基督教青年會中學
171 何東中學(女)
172 孔聖堂中學
173 明愛胡振中中學
174 寶覺女子中學
175 香港中國婦女會中學
176 張掁興伉儷書院
177 聖公會李福慶中學
178 漢基國際學校 中學部(國際學校)
179 福建中學(小西灣)
180 嶺南衡怡紀念中學
181 聖伯多祿中學
182 嘉諾撒培德書院(女)
183 加拿大國際學校 (國際學校)私
184 培英中學
185 九龍工業學校[男](官立)
186 中聖書院
187 德仁書院
188 中華基督教會燕京書院
189 九龍塘學校英文中學部
190 英皇佐治五校
191 德蘭中學
192 鄧鏡波學校
193 賽馬會官立中學
194 耀中國際學校 中學部(國際學校)私
195 新亞中學
196 禮賢會彭學高紀念中學
197 新民書院
198 聖公會諸聖中學
199 世界龍岡學校劉皇發中學
200 樂善堂余近卿中學
201 潔心林炳炎中學(女)
202 龍翔官立中學
203 聖公會聖本德中學
204 樂善堂王仲銘中學
205 地利亞修女紀念學校(協和) 直資
206 藍田聖祿中學
207 觀塘瑪利諾書院
208 威靈頓英文中學
209 基督教聖約教會堅樂中學
210 新生命教育協會呂郭碧鳳中學
211 聖公會基孝中學
212 香港道教聯合會青松中學
213 寧波公學
214 中華基督教會基智中學 (觀塘區)
215 聖公會基孝中學
216 香港道教聯合會青松中學
217 寧波第二中學
218 香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學
219 恆生商學書院
220 佛教黃允畋中學
221 保良局胡忠中學
222 香港中國婦女會馮堯敬紀念中學
223 五育中學
224 聖羅撒書院
225 樂善堂楊葛小琳中學
226 中華傳道會李賢堯紀念中學
227 東華三院陳兆民中學
228 靈糧堂怡文中學
229 香島中學(深水涉)
230 天主教郭得勝中學


此2012-2013全港中學排名是根據學生的校內成績及香港高級程度會考之成績作為排名準則,以上所有學校資料截至二零壹二年三月五日止。

星期四, 9月 01, 2011

《 The Essential 55 》

今天蘋果日報有篇報導是關於美國熱血教師 Ron Clark 以 55 條做人道理將曳學生教成材《 The Essential 55》一書。真係 Work?陶傑、陳雲、陳也,兩個撐一個唔撐,就趁 9.1開學日來個定奪。你有何看法?



星期日, 1月 24, 2010

小一統一派位選校技巧

二○一○年度小一入學統籌辦法的統一派位階段現已展開,所有在自行分配學位階段未獲分配學位的申請人,將會收到教育局函件,通知家長於一月二十三日或二十四日,攜同選校通知書及香港身份證,前往指定的統一派位中心,辦理統一派位選校手續。統一派位結果將於二○一○年六月五日公布。

家長在統一派位選校時,可留意以下地方:

統一派位學額的10%是不受學校網限制的,家長可填選一至三所位於任何校網(包括兒童住址所屬學校網)的學校;餘下90%的統一派位學額是受校網限制的,家長應依照其意願,將住址所屬學校網內的學校,填入選擇學校表格內。

電腦在派位過程中,會按次序考慮家長填選的學校,但當所選學校的學額已全部派出時,子女便可能會被分配到未有填選的學校就讀。故此,家長在填寫住址所屬學校網內的學校選擇時,應儘量把所屬學校網內所有的學校,依照意願排列先後次序,填寫在表格上。

家長選擇學校時,不要單看學校名氣,應該按子女的特質去選擇合適的學校,這樣才能提升他們的學習興趣和自信心。每個孩子都有獨特的個性、能力和潛質,每所學校亦有其特色;事實上,各區均有不少校風優良、教學出色的學校,這些學校都是上好的選擇。

家長不妨實地視察各學校,觀察學校的環境設施,體會學校的校風,,進一步了解學校詳情及所屬校網的選校命中機會率。

From 教搜記
 

星期二, 1月 12, 2010

不強調競爭的教育

不強調競爭的教育(一)及(二) (AM730專欄作家葉頌昇)

(一)

在H1N1的假期中,家長信天翁在寄來恐龍的功課中,附了一份來自《公教報》對芬蘭教育成功的評論文章,引來我這個本來對北歐教育有著好奇而欣賞的教育工作者的注目。後來在書店找到由陳之華著的《每個孩子都是第一名》的書,令我對芬蘭教育有更深的了解和認識之餘,更找到自然學校在教育理念的堅持上,和異地教育的信念和價值,有不謀而合的地方,及值得參考的地方。

在國際經濟合作發展組織(OECD)的調查中,芬蘭已不只一次登上最佳學校教育冠軍的寶座。2003年,在受調查的四十一個國家的中學生中,芬蘭學生的閱讀、邏輯、數學與自然科學能力,都是一流。芬籣教育改革的成就,重點不在於爭朝夕,也不鼓勵孩子做無謂競爭,強調互助合作,這更是社會主流價值取向,這跟香港無時無刻都在強調競爭,汰弱留強的精英主義有很大的分別。芬蘭教師把注意力放在教導孩子擁有足夠的能力,在人生適當和必要的時候,與他人互相合作並自我保護。只有當每個學生都能在學校學會了應學習的東西,競爭力便自然產生了,反而不是因為你是從某某中學、某某大學、某某科系畢業而來的。故此,芬蘭從小學、中學到大學的差距不大,家長根本不必擔心孩子進了不好的學校。

在台灣,法例規定一般中小學校是不能以能力分班的,即沒有所謂的精英班。香港學校不單可以按能力分班,而且政府主動進行能力分校,即是全校中學分成三個組別,結果造就菁英主義,家長爭先入讀名校小學,為的是能入讀第一組別中學,加上傳媒爭相報道成績優異的學生......孩子自小在競爭的環境長大,習慣要贏過別人、以分數論高下。

(二)

芬蘭相信教育是給每一個孩子的,當資源過份集中在少數的精英分子,反而令他們看不到公義,看不到基層市民的貢獻,當權力集中他們手中,更有可能會變得操縱和腐敗。芬蘭教育強調學生之間多合作,讓孩子自小看到人人不同,互相尊重;過度競爭只會帶來不必要的內部耗損,孩子不用爭誰是第一,反而學會欣賞能力不同的人,也懂得關顧一時落後的人。

芬蘭學生能在全球的比較中,閱讀、邏輯、數學與自然科學能力脫穎而出,表現一流,相信有賴芬蘭成功的教育改革,而教育改革離不開社會主流價值觀,不獨芬蘭,其實北歐社會都強調公平與公義,連帶教育政策亦帶有公平正義的色彩。

芬蘭某政府官員說:「國會議員不會比廚房阿姨更了不起,議員或部會首長,只不過是有不同領域的專長罷了,大家各司其職、各有所長,互相尊重。」現實世界中的芬蘭,貧富差距低,做醫生官員的工資,不會比做農夫的高很多,所以不管學生選擇何種工作,都不會被人看不起,所以升學不是唯一的選擇,故此在芬蘭選擇職業訓練的學生,超過一半,即使選擇了職業訓練,將來亦有不同升學的途徑。

反觀香港,自九七以後,一步步取消職業訓練技能學校,孩子只能選擇升讀文法中學,而不能繼續升學的孩子,好像注定一生只能從事基層、低薪及工時長的工作,這難道便是和諧社會所具有的社會現實嗎?君不見正生書院只能在傳媒廣泛報道之下,才得到政府的認可?可見特區政府的遠見,只停留於四大支柱、六大產業,走不出經濟掛帥的狹窄目光之中,人才培訓只能停留在「對經濟發展是否有用」的工具理性上。結果只是創造一個「河蟹」社會,官商勾結,貧富懸殊。

星期三, 12月 02, 2009

中英文混雜教學 學生兩頭唔到岸

香港學生英語水平每況愈下,為人詬病。浸會大學分析過去廿五年百多份研究後發現,十年教改,無助提升學生英語水平,連老師的英文亦愈來愈差。浸大認為,母語教學政策之下,中學偷偷以中英夾雜方式教學,最終令學生語文「兩頭唔到岸」。

政府在過去十年,作出多項教育改革,投放了大量資源希望可以提升學生語文能力,不過成效令人失望。浸會大學教育學系副教授潘玉瓊,為了解語文教育政策對學生的影響,仔細分析了廿五年來,逾百份本港有關英語教學的研究。

分析指,去年的全港系統性評估中,竟有三成中學生未能達到最基本的英語能力,過去九年教師基準試的英語會話和寫作的合格率也持續偏低,平均有六成人不合格,可見師資亦明如理想,助學生學好英文。

潘玉瓊指,九八年教改以來,本港學生的英語水平日下,非全因母語教學所致,其實學校私下「英書中教」、「中書英教」,甚至又中又英,雖可令學生更易理解課堂內容,但同樣令學生得不到適當的語文訓練,難以掌握中文或英文。

為增加學生接觸英語的機會,教學語言政策微調明年九月新學年實施。潘玉瓊表示,支持實施教學語言微調政策,學校按學生的英語能力決定教學語言,唯希望不要再出現課堂內中英夾雜的情況,才能讓讓學生可好好地掌握語文。

頭條日報

星期六, 11月 21, 2009

名校小班減學額 自行派位率新低

【明報專訊】小一名校學額的競爭,未因人口下降而褪減。2010年升讀小一的人數受03年SARS出生率低潮影響,跌至僅4.15萬人的10年新低,不過由於名校紛紛實施小班,令學額大減,透過首階段自行分配學位獲派心儀學校的成功率不足一半,同樣創10年新低。



僅49.2%獲派心儀小學

教育局昨日公布,共41,554人參與2010年小一派位、報讀官立及資助小學,於首階段自行分配學位獲派心儀學校的共有20,461人,成功率僅 49.2%。獲派學位的學生中,逾四成靠「世襲」關係,如兄姊在校就讀或父母在學校任職,屬於學校「必收生」。教育局提醒家長,下周一將於全港官立及資助小學公布小一自行分配學位結果,其他重要日子詳見表。

2003 年SARS疫症爆發,翌年出生人口降至谷底,該批學生正是2010年升讀小一的學生,人數創10年新低。香港教育行政學會副主席兼聖公會油塘基顯小學校長李少鶴相信,升小人數明年起會逐步回升。他指升小一人口減少,獲派心儀學校的成功率理應提高,但隨覑小班教學推行,七成(318間)官津小學已實施小班,每班減至25人,導致小一學額大減,獲派心儀學校的成功率不升反跌。他又稱,近年家長已清楚知道自行分配學位純靠「攪珠」碰運氣及世襲關係,大都放膽報讀競爭激烈的名校,同樣導致成功率下跌。

第二三志願避報受歡迎學校

東區名校聖公會柴灣聖米迦勒小學校長馮家正則向家長「教路」,子女若於首階段自行分配學位落空,家長應於統一派位階段甲部(可報跨區)及乙部(本區)的首志願「從一而終」報讀同一學校;家長亦可向幼稚園了解區內小一派位的成功率,在統一派位首志願一試受歡迎的心儀學校,但第二三志願則避免填報最受歡迎的學校,因成功於第二志願獲派名校的機會相當渺茫。有小學校長表示,家長於自行分配及統一派位階段首志願報讀同一學校,顯示誠意,就算所有階段落空,也有機會於「叩門」時獲取錄。

直資及私立小學09/10年取錄逾6600學生,10/11年全港直資小學提供學額約2500個,私立學校則有5555個。部分直資、私立名校收生強勁,油麻地保良局陳守仁小學收表逾3000份,爭入175個學位;英華小學則收逾2200份表,爭入150個學額。

星期日, 11月 15, 2009

聖保羅男女招國際生

【明報專訊】直資名校聖保羅男女中學昨舉辦中一入學簡介會,吸引逾1200名家長出席,該校將設校本中文課程,吸引國際學校、外國回流學生報讀,不少本地家長擔心入學競爭更趨激烈,減低子女獲取錄機會。也有家長月花逾萬元讓女兒參加課外活動作準備,自言毋懼競爭,並指此舉有助學生成長。

月花逾萬參加課外活動鋪路

簡介會吸引不少家長到場「取經」。奧的斯電梯亞太區資訊董事王德明的女兒王詠彤即將升中,昨一家四口出席簡介會。王詠彤就讀聖保祿天主教小學6年級,今年獲全港公開青少年乒乓球錦標賽(9-10歲組)亞軍,校內也取得學術成績獎。

為了讓女兒入讀名校、將來有更好發展,王德明月花1萬元從小培養女兒對課外活動的興趣,並為女兒安排活動時間表。王詠彤入選香港乒乓球總會的精英隊,每星期要練習3個下午,周末則學游泳、騎馬和彈琴等。他笑說,詠彤跟隨演藝學院外籍教師學跳舞、隨內地教練學乒乓球,英語和普通話能力亦得以提升。

王德明表示,具國際背景的學生入讀聖保羅男女中學,有助提升學生質素,將來女兒若入讀該校,同學亦能啟發女兒努力學習。

也有課外活動表現傑出的小學生表示,多了國際生競爭,更難估計入讀機會。會計師樓董事總經理楊志偉昨和兒子楊淦良出席簡介會,楊淦良就讀滬江維多利亞學校6年級,剛獲港島西區小學校際游泳比賽冠軍,鋼琴水平亦達5級。楊淦良表示,聖保羅男女中學是他的首選,能否入讀則順其自然。

開國際文憑課程助升學

聖保羅男女中學校長陳黃麗娟表示,將挑選450名申請者面試,會考慮學生的邏輯思維、創意、表達能力、對新事物是否有興趣等。學校將於2010年開辦IB課程(國際文憑課程),獲取錄中一生日後可修讀新高中或IB課程,雙軌升學。

另外,直資名校英華書院和德望學校昨亦舉行中一入學簡介會,各吸引逾千家長出席。英華書院校長李志華表示,學校收生首重成績,其次是品行,語文能力和待人接物態度亦是考慮因素。

星期五, 11月 13, 2009

朱湛剛 都市博客:可憐天下父母心

畢竟世上神童只是極少數,他們當中絕大部分是「常人」,「硬銷」的結果,只會是揠苗助長。

友人相會,席間友人自嘆今時今日為人父母者實在艱難。連忙追問何解?友人稱,為了子女入讀心儀的小學,年幼子女要提早接受地獄式訓練,全家上下不得安寧。

友人是名牌追崇者,為了子女能入讀心儀的名校,不惜學古時孟母三遷,先是入住九龍塘的傳統名校區,花費巨額學費入讀名牌幼兒園。面對小學收生面試的日子臨近,舉家為子女面試進行倒數而忙個不停。最令人感到費解的是,居然把中一面試的招式放在一名仍在讀幼稚園的幼兒身上。

幼兒除了參加幼稚園的面試訓練外,還參加其他的面試訓練班,當中自然免不了背誦以往小學面試的問答題。為了讓子女在眾多競爭者中顯得學識淵博、見多識廣,更在幼稚園以外請來補習老師,惡補中、英、數及常識,務求令一名幼稚園學生掌握小學一年級的知識。此外,從幼兒園開始,參加各種有機會頒發獎狀的活動,為幼兒累積各式各樣獎狀,供面試時用。結果其子女由幼兒園到幼稚園短短數載,居然累積了數十張獎狀。

對於面試訓練班、打補針之事,不難理解。但我對那些獎狀卻丈八金剛摸不着頭腦,追問之下友人如數家珍,勤學獎、演出獎、吃水果獎等等。差點兒令我噴飯的,竟然有一張刷牙清潔冠軍獎狀。真佩服友人的苦心經營,最終他的子女如願以償,入讀心儀的小學。至於學校收其子女是因為面試出色、學業出眾、獎狀「豐厚」,還是與其家底豐厚有關,便不得而知了。

對於友人為讓子女讀心儀小學,而做足各種各樣的「賽前準備」,我佩服之餘卻不敢苟同。為何我們要在小學之前讓幼兒入讀幼兒園及幼稚園,原因很簡單,因為6歲之前,幼童的身體仍未發育完成,由於神經線與肌肉未能協調發展,而出現手腳不協調的情況。同樣地他們在語言、思維方面的發展仍處於「初級階段」。是故,幼兒園及幼稚園被列為「學前教育」,最主要是在遊戲中學習,到了幼稚園中班及高班才會較多接觸用筆書寫的課題,為進入小學階段作準備。

然而,今日竟把小學的知識,提前「硬銷」給幼童。我不排除個別幼童的智力發展異於常人,畢竟世上神童只是極少數,他們當中絕大部分是「常人」,「硬銷」的結果,只會是揠苗助長。

曾經接觸過兩類不同理念的幼稚園,一類以學到知識自居,每日做兩三份功課,幼童因無時間遊玩而悶悶不樂。另一類以誘發學童思維為主,在遊戲中學習,功課不多但活得開心。前者入讀小學時很快適應小學生活,但在求學長跑過程中,卻不見得十分出眾。後者在小學需要一定的適應期,幼稚園着重思維訓練的方法,令讀書變成一種享受的過程,很快便追上前者。當然,最後誰能勝出,還要看幼童是否屬於讀書的材料。



朱湛剛 (逢星期五見報)

資深傳媒工作者

ck.jianlong@gmail.com

星期四, 11月 12, 2009

香港教育制度是甚麼?

老實講,香港的教育制度簡直就係亂來。中中英中、新高中、三三四、大調微調,真係調你條命。攪到學生、家長認為高分就是王,結果製造一個個高分低能嘅「棟樑」出來。我在大學環境中,見到不少不懂溝通,缺乏表達能力的一級榮譽生。我已經對香港的教育制度完全失去信心,但無奈地要繼續在這洪流中併搏。只盼望能像宮心計中劉三好所説的 – 在苦中找到一點甜,給小朋友多一點啟發和思考空間。我沒有希望我的孩子要考到第一名,因為我沒有考過第一。但亦不要考第尾,原因都是我從末做過包尾大班。讀書成績只要做到中庸之道便可,餘下精力可以做一些他們自己喜歡的事。眼見其它西方國家會給小朋友很大自由度,和啟發他們的創意思維。香港的學生只重視考試技巧,如何貼中題目而取得高分。這通通都不是教育應有的理念。

寫這篇文章的心情由盛怒轉到無奈,真不明白負責制定教育政策的官員在想甚麼。我不相信他們的腦袋是生在股中,或許這些官員的兒女都是會到外國升學,跟本沒有機會享受他們父母所栽種的「成果」。更談不上 Eat Your Own Dog Food!

以下是 CNN 的一段報導,本人覺得帶點諷刺,但對香港人是一個提醒。

Hong Kong’s ‘celebrity tutors’ turn millionaires

星期五, 9月 11, 2009

小一入學申請須知

二○一○年度「小一入學統籌辦法」申請已經展開。家長在填寫和遞交申請表時,須留意:

為子女申請在二○一○年九月入讀官立或資助小學一年級,必須於九月二十五日至十月二日(星期六、日及公眾假期除外)的學校辦公時間內,將填妥的申請表連同有關證明文件,直接交回該校。

自行分配學位是不受地區限制,家長可向任何一間官立或資助小學遞交申請。

家長只能為每名子女遞交一份申請表。倘若家長被發現同時向超過一所官立或資助小學遞交申請表,其子女的自行分配學位申請將會作廢。

家長在填寫小一入學申請表的居住地址時,必須填寫真確的居住地址。教育局設有查核機制,抽查核實家長填報的居住地址。若家長被發現提供虛假住址以獲取學位,其子女的小一入學申請將會作廢,獲派的學位亦會被取消。此外,家長請留意,根據現行的刑事條例,製造虛假文書的行為屬刑事罪行。

凡已接受直接資助計劃小學小一學位的學童,將不能透過小一入學統籌辦法獲派官立或資助小一學位;如學童已透過小一入學統籌辦法獲派學位,該學位亦會被取消。

自行分配學位結果將於二○○九年十一月二十三日由學校公布。未獲自行分配學位的兒童,將會參加統一派位。

若家長選擇只為子女申請「統一派位」,則須將填妥的申請表及有關證明文件,在二○○九年九月二十五日至二○一○年一月二十二日的辦公時間內,交回灣仔皇后大道東269號呂祺教育服務中心2字樓教育局學位分配組(小一入學)。

2010全新版《幼稚園獵校攻略:幼稚園排位》現己出版,訂購請瀏覽:http://www.hked.org/kg.htm

2010全新版《升小獵校攻略:小學排位》及《升小獵校攻略:校網精算》現己出版,訂購請瀏覽:http://www.hked.org/pri.htm

From: 教搜記

星期一, 5月 04, 2009

寫作FAQ——生活小事變文章

【明報專訊】Q﹕怎樣才可寫成一篇好文章?

A﹕寫作前要抓緊主題,以「我的母親」為例,這是個很闊的題目,寫作時可以嘗試以媽媽的眼睛做主題——「我犯錯時,看見母親的眼睛是嚴厲的。我做完功課後,看見母親的眼光充滿喜悅。我生病時,看見母親的眼睛是溫柔的。我不聽話時,母親的眼睛是包容的。」可以實寫,也可以虛寫。又如以聲音為主題——「我與幾個同學放學後正想到水池玩耍,心中彷彿聽到媽媽說:危險!當我玩得夜了,彷彿聽到媽媽說:快回來吧。」幾件小事,已能說出母愛的無微不至。任何家長也可引導孩子將身邊的平凡小事組織成有條理的文章。

幼園開始口頭作文

Q﹕何時開始培養孩子的寫作興趣?

A﹕孩子讀幼稚園時已可開始口頭作文,之後可過渡到書面寫作。可以由孩子說,父母寫,共同創作,寫完後朗讀給孩子聽。也可以一人寫一個字,他懂得寫的就讓他寫,慢慢由共同執筆,過渡到由子女執筆。

爸媽出題 先「做功課」

Q﹕先給孩子定題目還是讓他自由發揮較佳?

A﹕可以雙向發展。子女喜歡寫什麼,可以順應他們。父母也可定題目,讓他們從另一角度思考問題,但父母先要做好準備,翻查書本,擬定寫作題材,寫作前先進行活動,引發思考。

小心大綱削弱創意

Q﹕寫作前要不要寫大綱?

A﹕在寫作過程中,學生的認知負荷超載,將內容以文字化成重點,思想負荷便可減輕,寫大綱可以幫助寫作的初學者澄清思路。但有外國研究顯示,習慣寫大綱後才寫作,創意水平便較弱,因為寫作是隨機的聯想,邊寫邊湧出寫作意念,應不受框架限制。既然如此,那便要視乎孩子的水平,也可以同步並進,時寫時不寫。

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何萬貫創立了多個有關閱讀及寫作的網站,歡迎大家瀏覽﹕
  • 何教授網站(http://www.hk-poster.com/chinese)
  • 每日一篇網上閱讀計劃(http://www.prof-ho.com/reading)
  • 每日一篇資訊站(http://www.hk-123.com)
  • 小作家網上培訓計劃(http://www.writer123.com)
  • 星火網上文學月刊(http://www.youngwriter123.com)
  • 飛鴿行動(http://www.fed.cuhk.edu.hk/express)

資料提供﹕香港中文大學教育學院副教授何萬貫

7招寫好文章

【明報專訊】寫作,可以訓練思維,培養創意,好處多多。但是,叫活潑好動的孩子靜靜坐下來提起筆桿,把白紙填得密密麻麻,猶如牽牛上樹,大家痛苦。

請來香港中文大學教育學院副教授何萬貫,給各位父母傳授教導子女寫作的心法。何萬貫說,寫文章易,但要寫好一篇文章卻很難。要幫助孩子寫得一手好文章,父母便要注意以下要點:

第1招﹕爸媽做讀者

外國有研究證明,假如孩子心中無讀者,寫作的思維便會很混亂,會粗疏地當作交了功課便算。如家長能看看孩子的文章,表示欣賞,或叫孩子在你面前朗讀,他們會很有滿足感。

第2招﹕適時提問

看過文章,遇有不明之處、前後句脫節等等,可以直接對孩子說:「唔明呀!」他便會努力地改進,因為孩子都很自我中心的。如寫得不夠具體,可以再深入細問。如孩子心中有讀者,讀者又會提問,能產生互動關係的話,便可提升寫作水平。

第3招﹕先別挑錯別字

錯別字、句子不通等問題,從寫作理論層面來看,爸媽目前毋須將注意力放在這些地方,否則只會窒息孩子的寫作興趣,因為要消滅錯別字,必須通過大量且長年累月的閱讀才能解決問題。只要學習寫作的過程與閱讀同步,便不怕將來出現錯別字。此時的重點應放在創意上,家長應將錯別字的問題交給教師。

第4招﹕視作大事

父母多為孩子鋼琴成功考級而大事宣揚,其實也可把他們能夠完成一篇文章變成家中大事。知道父母重視,子女投放在作文的時間便會漸多。父母可以表揚孩子準時完成、字數多,孩子便會很高興。

第5招﹕不時重讀

寫作過程中,學生很多時交完功課便算,教師怎麼改,都覺得與自己無關,而且很少會重讀,那便永遠學不好,因為他已跟作文一刀兩斷。閒時多看一遍,寫得不好的再改,在父母的引導下不斷重讀自己的文章,不斷求好求優。自小養成習慣,把寫成的文章當作是自己生命的一部分,不時重讀,否則便無法吸收從前的經驗而繼續發展。

第6招﹕文字傳情

父母和子女間可以用便條文字傳情。假如有來電找不在家的父母,孩子可以寫下對方的留言。親朋透過父母送禮物給孩子,父母也可鼓勵他書寫簡單的信件給對方,傳真、郵寄、電郵也好,對方會很高興。應從小建立這個習慣。

第7招﹕善用電子平台

很多學生濫用無可簡短的文字,用嬉戲形式給對方寫電子信息。宜鼓勵孩子想清想楚後,才把意思透過電子平台傳達給對方。

文:潘詠珊
編輯:黃敬安

星期一, 9月 29, 2008

名校刁鑽小一面試題 網上熱傳

名校刁鑽小一面試題 網上熱傳 「clinic與hospital分別?」 「給你1萬元會買什麼?」

(明報)9月29日 星期一 05:05

【明報專訊】入讀明年小一的報名季節展開,33所私立或直資名校的面試試題疑於網上曝光,個別名校除要求面試以廣東話、英文及普通話三語答題外,部分試題對於年僅5歲的幼稚園高班學生來說相當刁鑽,如需以英語回答「診所(clinic)與醫院(hospital)有何分別?」、「如果給你1萬元,你會買什麼?」等。有名校證實部分試題屬實。有校長表示題目艱深,「我都未必獲取錄」;家校會主席黃寶財直言標準問題及答案的操練愈多,子女愈易緊張及不懂應變,弄巧反拙。

聖保羅 校長﹕部分試題屬實

逾4萬名學童為爭入心儀學校備戰,網上討論區近日流傳「09升小一全新版本面試試題」,涵蓋33間直資及私小,包括競爭激烈的傳統名校拔萃男書院 附屬小學、聖保羅男女中學附屬小學、聖保羅書院小學、拔萃女小學、聖士提反書院附屬小學等,部分題目艱深,如「If I give you $10000, what will you buy?」、「請用普通話唱出一首兒歌」(見圖)。

聖保羅書院小學校長陳陳慕珍聞悉有家長「掌握」學校面試題目後,表現得有點驚愕,並指部分試題屬實。她說,校方面試時會就考生反應提問及討論,沒有一套指定題目,也不會發問學生未經歷過的事物,學生毋須背誦標準答案。陳太 指校方以往均是打開門面試,估計有家長結合了歷屆題目,整理為最新版本。

懂得答案非取錄關鍵

有校長提醒家長勿刻意訓練子女,令小朋友徒添壓力。香港華人基督教聯會真道書院校長丘日謙得知部分流傳題目時笑說﹕「嘩!咁難,如果你或者我去面試,都未必獲校方取錄。」丘指自己沒有特定面試題目,只會與小朋友聊天,「學生獲取錄與否不在於是否懂得答案,最重要是小朋友夠真」。

香港培正小學校長李仕浣說,校方面試題目每年不同,今年題目未落實,網上流傳的試題是誤導家長,散佈者的做法值得商榷。李強調,校方向家長表明毋須刻意訓練子女,只會考 核他們跟陌生人說話時的舉止談吐。

拔萃男書院附屬小學校長羅錦麗亦指出,校方重視學童自然流露的一面。直資學校議會主席林建華稱,一般學校多會向小朋友提問基本常識,家長預早做妥應對訓練無可厚非,但不能「死操爛操」。

家校會主席黃寶財說﹕「家長愈刻意訓練,小朋友愈容易『撞板』」。他表示,校方稍為更改字眼發問,小朋友便會慌失失而不懂應對,呼籲家長從日常生活中與孩子一起閱讀及討論才是上策。

家長梁小姐看過題目後大呼恐怖,「一個5歲的小朋友怎會識答?」她指女兒去年到多間學校面試,曾被問香港有多少條過海隧道,女兒當然不懂答,梁小姐期望校方提問具創意的題目。

明報記者 蔡惠華 馮樂琳

星期五, 8月 15, 2008

自薦信/叩門信Sample

Dear Principal,

Please excuse me for this unexpected letter expressing the eagerness of mine and my son/daughter for the education offered by the XXX Primary School.

My son/daughter and I are very much impressed by the education offered by your school which stresses a balanced and all-rounded development of one’s potential. The school is so renowned for its academic and extra-curricular activities standing that all parents would like to have their children educated in such a sounding environment. I attribute the success solely to the devotion and enthusiasms by the Principal and every members of the school. The XXX really makes a difference.

I am sure my son/daughter will obtain great benefit if he/she is with the XXX. And follows his/her own initiative in learning and being diligent. Though he/she might not have done as well as others, he/she is likely to show great progress if some form of enlightenment is given by someone who is a real educationalist. Moreover, my son/daughter started playing the piano last year and has attained the stage II level. His/her talent in this area is likely to be developed further as the XXX has an excellent reputation for music.

I would be most grateful if my son/daughter could be given an interview with the Principal so that you may obtain a more comprehensive understanding of my son/daughter. Copies of my son/daughter’s school reports, certificates and testimonials are enclosed for your consideration. Should anything be missing, I can be reached at 12345678 for clarification.

Regards,
Yours truly,

XXXXXXXXXXX


Dear Principal,
Please excuse me for this unexpected letter expressing the eagerness of my daughter XXXXX (XXXXXXXXX) for the education offered by the ST. XXXXX School.

My daughter and I are very much impressed by the education offered by your school, which stresses a balanced and all-rounded development of one’s potential. The school is so renowned for its academic and extra-curricular activities standing that all parents would like to have their children educated in such a sounding environment. I attribute the success solely to the devotion and enthusiasms by the Principal and every members of the school. The ST. XXXXX School really makes a difference.

I am sure my daughter will obtain great benefit if she is with the XXXXX School. And follows her own initiative in learning and being diligent. Though she might not have done as well as others, she is likely to show great progress if some form of enlightenment is given by someone who is a real educationalist. Moreover, my daughter is humble, pure and hardworking. She love reading, drawing and playing piano. She also joins the chapel master in school and obtains some performances.

I believe that my daughter could receive a high-quality education, the best development and happy school life if she could educate in your school.

My sincere hope that Principal could give us support. For more understanding of my daughter, copies of her school reports, certificates and testimonials are enclosed for your consideration. We look forward to hearing from you soon.

Thanks for your kind attention.

Regards,
Yours truly,


__________________________



XXXX小學XXX校長:

本人乃XXX之家長。小兒將於本年九月入讀小學一年級。現特來函,期盼面提教晦,賜予機會,與小兒進行面試,以便 校長閣下能對他有更深刻認識。

本 人一直對 貴校之辦學方針推崇備至,既著重學生的學業,又兼顧學生在課餘的發展,對德育培訓亦重視有加。本人曾多次在公眾場合遇上 貴校學生,他們均表現得謙遜有禮,面上更是充滿好比陽光燦爛般笑容。校長閣下與一眾教職員對教育事業俱有滿腔熱誠,作育英材,實為社會之幸。若小兒有幸獲 閣下惜才,到 貴校接受教育,這對小兒之成長實在有莫大益處。
小兒資質實屬不差,勸奮主動,若能獲得校長及 貴校老師啟蒙,定必能造出顯著就。在學業方面,小兒尤其在中英書法環節;另一方面,小兒亦屬生性好動的孩子,熱愛足球及舞蹈,多次出外表演,課外活動參加 了交通安全隊。素仰 貴校在上述兩方面在歷年學界比賽中均有卓越表現,若小兒能有幸入讀 貴校,小兒在這方面的潛能定能得到悉心栽培。

本人誠懇希望, 校長先生能與小兒作一短談,給小兒賜。隨函附上小兒之成績表,歷年獲頒之獎狀,幼稚園校長對小兒之推薦信副本,敬希 卓裁。若有任何遺漏,煩請 閣下致電XXXXXXXX與本人聯絡。

敬祝
教安
XXX 家長 XXX 謹上
二零零X年x月x日

*************************************************

xxxxxxxx校長:
本人乃xxxx之家長。小女/兒將於明年九月升讀小學一年級。現特來函,期盼賜予機會,讓小女/兒能在貴校之啟蒙下盡展所長.
本 人一直對 貴校之辦學方針推崇備至,既著重學生的學業,又兼顧學生在課餘的發展,對德育培訓亦重視有加。本人曾多次在公眾場合遇上 貴校學生,他們均表現得謙遜有禮,面上更是充滿好比陽光燦爛般笑容。校長閣下與一眾教職員對教育事業俱有滿腔熱誠,作育英材,實為社會之幸。若小女/兒有 幸獲 閣下惜才,到 貴校接受教育,這對小女/兒之成長實在有莫大益處。

小女/兒資質實屬不差,勸奮主動,若能獲得校長及 貴校老師啟蒙,定必能造出顯著就。在學業方面,小女/兒尤其喜愛英文環節;另一方面,小女/兒是個動靜皆宜的孩子,課餘時間學習繒畫及鋼琴,在校內積極參 與詩歌合唱團,多次參與表演,若小女/兒能有幸入讀 貴校,小女/兒在這方面的潛能定能得到悉心栽培。
本人誠懇希望, 校長先生給與支持,給小女/兒賜。隨函附上小女/兒之成績表,歷年獲頒之獎狀,卓裁。

敬祝
教安
XXXXX家長謹上
二零零X年XX月XX日



將所有文件整理到以下
(1) 一封自薦信
(2) 一封幼稚園校長推薦信(副本)
(3) 個人資料自我介紹
(4) 小一學位選校表(副本)連同自行收生選校表
(5) K1,K2,K3學期成績表(副本)
(6) 英文、普通話及電腦科評估表等(副本)
(7) 家課(副本)
(8) 其他課外活動證書(副本)
(9) 校外設計比賽及舞蹈表演相片
(10) 中英文書法及標語設計比賽獲獎相片
(11) 學生相一張、出生證明(副本)、回郵信封


*****************************
叩門經驗:
一早會做好一份profile,內裡包含有,
1)自行分配副本,~最好從一而忠先好放進呀~
2)統一派位副本,
3)幼稚園校長信副本,
4)家長給小學校長的信,~最好由自己編寫,因為大家都有着一飾一樣的信,如果你係校長 你會點呢?字可以係打印~
5)小朋友成績表,
6)各類證書,
7)小朋友個人資料包括證件相一張~最好由小朋友自己填寫~,
8)小朋友一些畫作,~係送比個校長的~,
9)幼稚園生活照
10)回郵信封連郵票~方便如有後補表格可以即時寄上~
11)家長資料和身份証明,出生紙副本,

最好做定三份,
第一份在放榜前一星期遞交,
第二份在放榜當日遞交,還可以詢問幾時有後補表格派發,因為放榜當日好多時學校的電話係打唔通的,
第三份在放榜後填寫後補表格時遞交,

通常如果學校係有後補位的話,都會在7月頭得到通知,有時臨到開學都會有人可以執雞架,

*******************************************

Your Address:

Date:

Mr./Mrs XXX
The Princple
XXX Primary School

Dear Mr. XXX,

Highly impressed by the whole-person education and the brillant teachers of your school, which have been nurturing students of both academic and moral excellence in the past ?? years, therefore, on behalf of our son, BBB, we would like to apply for the admission to Primary One (or Primary Two).

Educated in YYY Kindergarten, BBB performs especially well in Chinese and English, satisfactorily in other subjects. He has a bright character, a strong curiosity, and a love for reading and music. At the school's talent show this year, he even received an award in the Volin performance.

In order to balance BBB's development in all aspects, My husband and I often accompany him to participate in many family activities organized by our community orgainizations to broaden his horizon, to foster his knowledge in our society, and to encourage his independent thinking and expression of ideas.

We wish the best for our child's development and earnestly hiope that BBB could recieve a high-quality education from you school, meanwhile, he coulc enjoy a happy school life.

Enclosed are a completed application form and copies of the relevant documents for your review. We look forward to hearing from you soon. Thank you for your time and consideration.

Yours sincerely,
_______________
MMM
Attachment : 1 application form, 1 copy of the academic report and 1 self-address envelope.



****************************************

xxxxxxx School (Primary School) Your Address
No. 41-B, xxxxx road,
Hong Kong
September 6, 2005.

Attn : Mr. xxxxxxxxx, Principal of the School


Re : Request for Application Form for 2005 Primary One Class


With complete sharing on the spirit of the School Badges - to be humble, hardworking, pure and truthful, we hope our daughter, Miss ________________ could pursue on this right track. Certainly, the best way we hope _____ could achieve this goal is to let her become a student of your esteemed school.

As _______ is our first child to attend the Primary School, we should be grateful if you could accept our apologies for this unexpected letter. While there may be further arrangement such as testing, interview, or examination that would be coming up in the next few months, we would appreciate if you could provide us with a copy of the relevant Application Form in the meantime.

Kindly find enclosed a copy of _________’s Birth Certificate and a returned envelope for your perusal.

Should you have any queries, please do not hesitate to contact us at ___________.

With warm regards,


Yours truly,

_________________________


********************************************************


4th October 2005
Miss Wong
The Principal
XXXXXXX School

Dear Miss Wong,

We are very grateful and appreciative of you spending precious time in reading this unexpected letter of ours. The main purpose of this letter is to take this opportunity to introduce our son/daughter to you.

Our son/daughter, XXX has applied to your school for P1 admission next year during the Discretionary Phase. We are highly impressed by your School Motto – to be humble, mutual respect, hardworking, positive philosophy, independent thinking. Similarly, the team of brilliant teachers who have nurtured the students towards academic and moral excellence has greatly motivated us. As such, we are very keen for him/her to become a student of your esteemed school. We have selected your school for the Discretionary Phase (Application Form No. XXX, number XXX), and have already decided that if we should fail, we will definitely try again in the Central Allocation Phase and subsequently thereafter

XXX is currently studying in the whole day upper class of XXX Kindergarten. He/She enjoys reading and music very much. Our son/daughter is honest, independent and has a bright character, with a strong sense of curiosity which we encourage. He/She has won school awards for School Competition of English Chirography, Chinese Chirography and other competitions in the school.

In order to balance XXX’s developments, he/she attends Piano Course in Tom Lee Music and English Phonics Course in Bauhinia Association. We also often bring him/her to family activities organized by the community organizations, the school and our family in order to broaden his/her horizon and to encourage his/her independent thinking.

We would be appreciated if we could be given an interview (anytime) with the Principal for further clarification and we sure that the Principal could obtain a more comprehensive understanding of our son/daughter.

Enclosed, please find a copy of the application form, curriculum vitae and copies of awards, certificates, academic reports and photos for your consideration.

Thank you for your kind attention.
Yours sincerely,


_____________________________
XXXXXX


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中文自薦信範例 (中文自薦信範本由明報編輯部提供)
XXX小學校長﹕

  素聞  貴校校風淳樸,辦學嚴謹,懷作育英才之抱負,致力推動德智體群四育,學生表現出類拔萃,在社會及學界備受稱譽,本人十分欽佩。

   上月適值  貴校開放日,本人偕小女XXX到校參觀,深感 貴校學生知書達禮,才藝兼備,教師教導有方,乃一秉持崇高教學理念之優良學府。小女將於明年九月升讀小學,本人冀盼小女能入讀  貴校,接受全人教育。小女年幼時已參加XXX幼稚園舉辦之學前輔導課程,得以增進知識,培養自信及合群性格。小女聰敏好學,對語言、藝術尤具天分,學業成 績一直名列前茅。 貴校一向覑重發展多元教學,培訓學生兩文三語能力﹔跨學科教學更充分發展學生潛能。倘若小女有幸在 貴校接受啟蒙訓練,定必獲益良多。

  本人認同子女之成長發展,有賴家長與學校攜手合作。知悉 貴校早年已成立家長會,如小女獲 貴校取錄,本人樂意參與家校活動,與學校共同肩負孩子成長發展之責任。

  隨函附上小女就讀幼稚園之成績單及個人資料,懇請 察閱。如蒙  貴校給予入讀機會,小女定當勤奮向學,謹遵校長與老師之諄諄教誨,日後貢獻社會,為  貴校爭光,以報悉心栽培之恩。

  敬頌
道安
家長XXX上
xxxx年x月x日


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英文自薦信範例 (自薦信範本由明報編輯部提供)

Dear Mrs. Wong,

It gives me great honour to write to you. We met last month at your School Open Day, and at the time, my daughter, XXX, and I were impressed by the virtues your pupils presented and the academic excellence they maintained. I also agree with your adoption of the cross-curriculum methodology to broaden pupils' horizon. Such nourishing environment has confirmed our decision to apply to your school.

XXX shares the same view with full enthusiasm. She actively joins an array of enlightening courses that can equip her with essential knowledge, thus build up her confidence. I believe this initiative is the main reason that your pupils are always outstanding. More encouragingly, my husband and I find my daughter has potent language ability, especially in reading English literature. This trait is exceptionally suited to your school's emphasis on language training.

We also recognize that your school is one of the few pioneers in establishing a parents' association, in which teachers coordinate seasonable activities to foster a harmonious relationship between the school board and parents. Their commitment and consideration again makes us feel that we can count on your school to nurture wholesome development of our children.

We are now more convinced than ever that (school name) is our ultimate choice. In the meantime, I am enclosing XXX's achievement portfolio, which explains further why her qualities would make a good addition to your school. Thank you for letting us know that primary school life can be that fruitful and enjoyable.


Yours faithfully,
(Parent's name)

*********************************************

神父介紹信

Principal of XXXXX School



I have been requested to provide a reference for WONG xxxx xxxx who has applied for the admission to the XXXXXXX School. I have known this little Christian for a period of ____ years/months. In reference to his practice of the Christian Faith:

He attends Mass on a regular basis. He is baptized and registered in the local parish. He is familiarly known to me and is a small Christian role model.

I know his parents fairly well. I appreciate them for all their contributions and voluntaries to our church. I felt very delightful in their devoutness and worships, and have insight that their strong beliefs in God must have been developed into a very positive influence on their son’s development.

Attending to XXXXXXXX School would be the perfect fit for WONG xxxx xxx with a strong Christian background and a great start for his education.



Signature of Priest Address of Parish

________________________

Name of Priest ________________________

Date Phone_____________



***********************************************


XXXXX校長先生:

自 參觀 貴校開放日後,本人被 貴校學生們那活潑可愛、互相参與的精神所吸引。為了能更了解 貴校,在這年多的時間裡,本人曾向 貴校的家教會成員及家長們作出深入了解,知道 貴校對培育學生各方面的發展不為餘力,其中以德育方面更獲高度評價。 在本年九月小女XXX參觀 貴校時,XXX對 貴校環境、設施和老師們和藹可親的態度非常喜愛。經過與XXX相討後,我們一致決定向 貴校遞交小一入學申請表,可惜在抽簽中未被抽到,故現致函校長,敬請能給與小女後補生的機會。 我們深切希望XXX有機會接受貴校的優質教育,成為 貴校的一份子,渡過一個快樂的校園生活。

祝 工作順利

XXXXXXX家長
二零零X年XX月XX日

************************************************************

XXXX校長先生:

您 好!首先多謝您去年十二月中來電,回覆小女申請後補生之信件。時間過得很快,小一派位結果公佈日期將近,作為家長心情亦非常緊張。 回想年初XXX為了將會成為小學生,主動要求裝備自己,如減少午睡、學習如何分配做家課、温習及遊戲等時間,作為家長真是感到非常安慰;只可惜現今派位制 度所限,我們除了在XXX裝備自己的過程中給與指導和協助外,對於派位結果真感到無能為力。 我們確信有良好的小學教育,將會為日後升學打好基礎,因此我們將揀選與小女性格配合的小學為首要的目標。正因如此,如XXX於六月?日派位公佈後,未能派 往 貴校就學,懇請校長給與XXX一個小一學位。

唐突之處,敬請見諒!

隨函附上XXX之履歷表以供參考。

祝貴校各師生 身體健康、生活愉快

XXXX家長
二零零X年十二月XX日



履歷表

姓 名 : XXX
性 別 : 女
年 齡 : 5
出生日期 : 年 月 日
出世紙號碼: Y 123456(7)
地 址 :
電話號碼 : 1234 5678 ,
XXXX 5432(父親),
XXXX 4567(母親)
電郵地址 : xyz@NETVIGATOR.COM
小一入學申請表編號: 5555 6666
家庭狀況 : 父親 – XXX
職業:
母親 - XXX
職業:
妹妹 – XXX
就讀於XXXXX英文幼稚園幼兒班
學 歷 : XXXX中英文幼稚園高班
校內成績 : XXX中英文幼稚園中班
上學期 – 學業成績優異獎第二名
下學期 – 學業成績優異獎第二名
下學期 – 勤到獎
XXX中英文幼稚園高班
上學期 – 服務獎
國慶咭設計比賽優異獎
聖誕節親子飾物設計比賽優異獎
課外活動 : July 2001 至今 XX琴行 - 鋼琴一級班
January 2002 至February 2003 香港青年協XX青年空間 – 創意空間
April 2002 至January 2003 體操精英訓練班
June 2002 香港工會聯合會 - 親子真雪溜冰訓練初班
March 2003 至今 XXX藝社 – 滾軸溜冰
興 趣 : 彈琴、閱讀、畫畫、學習新事物
性 格 : 活潑好動 ・熱情・樂於助人

1 交表時要跟學校次序把資料file好,及連同Profile一起交
2 把學校所需的副本連同入學表釘成一份
3 Profile 內最好連學校所需的副本及你小朋友的資料file成一份




Application Profile:
1) Covering letter - principle
- 為何要申請這校
- 家長對辦學機構的要求,一直對小孩的培訓
- 貴校希望的辦學理念是我一直希望….
- 希望小兒/女可在貴校一同成長共同向理念硓手
2) The info that must
- 兒童出世紙
- 成積表
- K1 to K3 兒童表現
- K1 to K3 作品紀錄
- K1 to K3 工作紙

3) Others info
- Awards from others activities
- Certificate or Course kids’ had join with fun
All items must divided in index & have cover

1) Cover better designed & draw by your kid
2) Index (clearly show which page for which items)
3) Letter to school
4) Standard info school need
5) Comment from his/her form teacher, & show how you match the learning for kids together with school (show your sincere work together with school)
6) Report, no need for the best, but need to show he/she getting improve both by hard working from kids & parents
7) Reference with fun, said writing, drawing & other art work
8) Course they join, not show off you are wealth to give but to care to give, let kid to have change to learn more under their willing (show by report, must with laugh not by tears)

*Better have scan their work by computer than print out, it will be more colourful & attractive!*

The above guide line only can help for application, for interview pls take easy & don’t be nervous, especially don’t show in front of the kids. Otherwise, will affect their performance during the interview time! I don’t think interview training course is useful for kids but if you apply traditional famous school may be need. All my comment is let your kid show what she/he really is. If can’t apply that school, may be that school is not suitable for she/he.

Knowing that while applying Primary school should be full of nervous & pressure, so pls be “Easy Easy Easy…. With smile & love!”

**********************************************

個人檔案忌花巧冗長(由明報編輯部提供)

子女的履歷表讓學校可以在短時間內了解他們的個人資料。家長應以簡單清楚的方式填寫,設計方面不用太花巧,篇幅也不宜過長,最好不要超過一版A4紙的長度。以下的範本可供參考,並留意以下數點﹕

(a) 要按照子女在出世紙上的姓名填寫。
Personal ProfilePersonal Details:
Name in English : Wong Tsz Yan, Kelly
Name in Chinese : 王芷欣
Gender : Female
Date of Birth : 27th June, 2000
Place of Birth : Hong Kong
Nationality : Chinese

(b) 如家長經常不在香港,緊記要寫清楚聯絡電話號碼。
Parents' Details
Name of Father : Wong Man Keung, Daniel
Father's Occupation : Marketing Director
Telephone Number : 9000 8000
Name of Mother : Lee Yan Yee, Kristy
Mother's Occupation : Housewife
Telephone Number : 9090 9090
Home Address : 45/F, Block II, No. 37, King's Road, Hong Kong
Schools Attended:
September 2003 to Present Westin Kindergarten
September 2002 to July 2003 Kingston Nursery School

(c) 填寫最有代表性及最近期的項目。子女在入幼稚園前獲取的獎項,如爬行比賽冠軍,在入讀小學時已不再重要。
Achievements:
Westin Kindergarten
* Award of Conduct and Excellent Academic Achievement Certificate (2005)
* First Honour Student (2005)
* Certificate of Award - Conduct (2004)

(d) 要選擇對子女有幫助及能切合學校課程的課外活動,更重要是讓學校感覺到子女有恆心。課外活動應以質而非量取勝。家長如為子女編排太多課外活動,但每種活動都半途而廢,反而對報考的子女不利。

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聖保羅書院小學陳慕珍校長提供貼士

港島區最受歡迎的直資男校——聖保羅書院小學,去年就收到725份報名表,平均8.1人角逐1個學額,是甚多家長的心儀小學之一。今日請來校長陳慕珍親自解答各位家長的問題。

「獲取錄的小孩大部分並無提交個人檔案」

問﹕遞交申請表時,需要提交孩子的個人檔案(Portfolio)、獎狀或其他興趣班的資料嗎﹖製作精美,甚至加上孩子教育基金資料、家長事業目標等,會否增加入學機會﹖

聖保羅書院小學校長陳慕珍認為,家長只要清楚填妥報名表,及提交校方要求的文件,便毋須額外附上小孩的個人檔案。她說﹕「我印象中獲取錄的小朋友中,大部分並沒有提交個人檔案。」

不過,若家長很想遞交孩子的獎狀及其他資料,校方亦不會拒絕,但未必一定能增加入學機會。

至於教育基金、家長事業目標等,她說﹕「這些一概與小朋友入學無關。」

「無任何課外活動,但面談表現好,亦有機會」

問﹕學校是否著重孩子的課外興趣,特別是音樂活動,並作為收生參考準則之一﹖

聖保羅書院小學的申請表上,除了有音樂類課外活動可填寫外,亦同時有體育、美術及其他項目,陳校長指主要看孩子是否有均衡發展的潛質,不會因項目特多而加分。她說﹕「就算孩子無任何課外活動,但面談表現很好,亦有機會被取錄。」課外活動僅參考之一,陳校長指他們亦會參考幼稚園老師的評估,面見表現亦重要。她說﹕「若活動寫滿紙,來面見卻不理睬我,我亦不會給他學位。」

問﹕坊間有些教育機構建議家長讓孩子學習「另類」樂器(如豎琴)或活動(如騎馬),以增加「入學勝算」,是否屬實﹖

陳校長表示,有些家長因為家庭傳統,喜歡讓孩子學習某種特別活動,例如全家都學弦樂,她十分支持,但她表示並不會因而增加獲取錄的勝算。

「我喜歡學校裏有不同性格的小朋友」

問﹕若孩子個性較內向、慢熱,面試時是否較吃虧﹖如何才能突出個人優點﹖

陳校長覺得小朋友在5歲階段,無必要教他不自然的、人工的技巧,以突出個人優點。她說﹕「慢熱不等於一句話也不說,只要不是5分鐘說不出一句話就可以。我也接觸過慢熱內向的孩子,但他們亦樂於交談。害羞有害羞的表達方法,我也喜歡學校裏有不同性格的小朋友。」

「學校有多種類型的學生」

問﹕最喜歡和最多取錄哪類型與哪間幼稚園的學生﹖

陳校長表示他們有多種類型的學生﹕音樂型、讀書型、反斗型、文靜型、運動型等等。而據她記憶所及,申請者多來自中西區各間幼稚園,她說﹕「各間幼稚園都有值得給予學位的小朋友。」故篩選時絕無任何偏好。

「面見話題環繞日常生活」

問﹕面見的內容及要求如何﹖會考孩子的能力,如英語、普通話、音樂演奏等各方面的能力嗎﹖有何評選準則﹖

上述均非陳校長考核的範圍,她說﹕「我們依照教統局指引,話題環繞小朋友日常生活經驗,不排除給他看一本兒童書或獨立圖片,又或用物件引出一些話題。」面見主要看孩子臨場表現,至於孩子的學術成績,則會參考就讀學校的評估報告。家長應留意該校雖為直資小學,但仍有計分制度,例如兄長、父親曾在該校(包括中學部)就讀,小朋友可加分﹔校長亦會根據孩子面見表現加分。

問﹕面見前要準備什麼﹖

陳校長認為帶小朋友到陌生地方,最基本是給他心理準備,了解來這學校做什麼。其次是一些家庭平日應有的基本禮貌訓練,包括傾談時有目光接觸﹔適當時說「多謝」與「唔該」﹔與人合作﹔不要跑來跑去等。故陳校長覺得除非孩子「學極都學不會」,否則毋須參加面試班由專人訓練。

「家長背景完全無關,全職媽媽不會有優勢」

問﹕家長的背景和學歷與學生是否被取錄有關嗎﹖全職媽媽是否較有優勢﹖

陳校長說﹕「這些完全無關,全職媽媽也不會有優勢。」

她建議雙職父母,最基本是先給孩子的照顧者充足指引,提供足夠的照顧。她說﹕「我聽過有小朋友回家數小時,直至父母回來,還未換校服,又怎能再要求父母給他們學業指導與幫助﹖」下班後無論多累,亦應最少花數分鐘跟孩子傾談,包括了解學校生活,並給孩子指導功課。若孩子有不懂的地方,應了解原因,有需要時跟老師商量。

「計分制,兄在學,弟佔優」

問﹕若哥哥能入讀聖保羅書院小學,弟弟將來能入讀的機會有多高﹖

由於聖保羅書院小學設計分制,故有兄長在學,弟弟就算對答水準一般,亦佔優勢。但陳校長說﹕「若弟弟面見時不合作、不瞅不睬,我們亦未必會在第一輪給他學位。」

星期四, 7月 10, 2008

港大同學會書院風波教局終表態 直資中學須全收結龍生

回應「直資一條龍」港大同學會書院拒收結龍小學學障生風波,教育局終於表態指出,包括直資學校在內的一條龍學校必須做到真正「不放棄任何一個學生」,全數收取結龍小六畢業生。被家長指證食言的港大同學會則推出備而不用的小六生留級制度,並承諾「留級一年,(書院)明年一定收」。本報記者呂少群

號稱教改典範的港大同學會小學和書院,先後創辦於○二年和○六年,同由香港大學畢業同學會教育基金創辦,一直標榜兩者是「一條龍」直資學校,前教統局常任秘書長羅范椒芬主持該小學開幕禮時說,該辦學團體申辦一條龍中學,「讓同學可以在理念一致、課程一貫的環境中完成中小學學習階段。」

拒收學障生遭投訴

九年一貫大直路、一條龍正是教改方案,為教統會所鼓吹,但港大同學會書院半年來被家長投訴任意演繹一條龍意思、輸打贏要(擇優而教)和拒收學障生。應屆小六生何煥茵,被醫管局診斷為學障,她在上學期考試英文和數學未達六十分及格線,被拒升讀英文中學港大同學會書院,身為教統會委員的校長陳鄭美珠具函「未具足夠條件入讀」,據稱與投訴家長會面時,表明「英中就是英中,唔收就唔收,你去告我懐個會(教育基金)啦。」

問及一條龍的本義,作為教育基金發言人的馮可強說,「不符合教育專業」,「不相信百分百直升制」,並稱不少教改方案只有概念,執行的問題尚待摸索,直資學校也面對。至於港大同學會小學創校校長向家長所作升讀書院「一個不能少」的公開承諾,他解釋是指「不放棄」,並稱創校校長親自解釋和執行升中政策。而校方自○三年起年年向家長講解升中安排,未聞有人異議。但煥茵媽媽鄺倩萍表明,成為該校家長六年來,從未接獲校方通知,馮可強改稱今後將以書面「正式」宣示。

鄺倩萍質疑一條龍學校拒收結龍小六生的理據,她由去年十二月起先後向本報、書院和教局投訴,半年來書院和小學的說法和做法多變。身為教育基金執行總監和港大同學會小學和書院校董的馮可強,去年至今一直強調從無拒收結龍學生。但本報記者獲得教育基金在○五年發給首屆被拒小六學障生的信件,寫明「尚未具備足夠條件入讀港大同學會書院」,若第二及第三學期學業有顯著進步,才「重新考慮其入學申請」。

傳媒追訪下,發現直資一條龍的小六生並非可以百分百直升。教局對直資一條龍收生立場則搖擺,去年稱一條龍學校應全數收取結龍學生,今年四月回覆鄺倩萍「書院須收取全數小學部的學生。」當鄺女士上月召開記招控訴後,局方又稱直資學校有收生自主權,但表明學校須讓家長清楚了解。

教育局昨晚的回覆是:「一條龍學校(包括直資及私立學校),應有相同的教育理想;在課程、教學、學生個人發展等方面,都應該銜接,為學生提供連貫的學習經歷,以及做到真正的『不放棄任何一個學生』。故此,一條龍學校須全數收錄結龍小學的小六畢業生。」「而直資學校可根據校本需要,訂立適用於所有學生的升級/留級要求,並確保家長充分了解有關要求。」

留級一年明年取錄

對於何煥茵的升中去留,港大同學會的最新方案是留級一年,明年必定取錄。被拒的首屆家長說當年無提可留級,馮可強也承認過去兩年無用過。何煥茵父母昨天發表嚴正聲明,指摘港大同學會辦學承諾朝令夕改,而校方在他們年初投訴後才於四月引入留級制,但書院校長講過不再用,他們質疑學障生升學被迫「逢二進一」,關注最終被迫黯然離校。

星期二, 5月 06, 2008

英語戲有益

【明報專訊】小朋友在教育中成長,「教育」包括在校和在家兩個部分,兩者同樣重要,而且 互相關連,並非割裂而行。家長不一定明白現代教學法的作用和意義,對照自己昔日的學習方式,有時更誤會教師的教學法兒戲不認真。然而,課堂的教學取向其實 是配合孩子在家中學習,這次介紹一些常用的幼童教學法,相信能解開家長的疑慮。

了解學習進度

「去玩囉!」大人小孩都喜愛玩耍,小朋友尤其覑緊嬉戲時間。兒童專家均認為,孩子透過遊戲認識周遭世界的人與事,玩樂是他們的「工作」。然而,在「戲無益」的觀念下,不少家長無法接納寓學習於遊戲,覺得浪費時間,單純玩耍,何苦要送孩子到學校去?

所 謂戲有益的「戲」,不是柴娃娃的嬉戲,課堂中的學習遊戲,須經過細心設計,從而幫助小朋友掌握概念、技巧與語言的運用。舉個例,教授顏色時,教師會藉一些 活動讓孩子投入學習,像利用和顏色有關的圖畫書或閃卡,邊看邊朗讀各個顏色的英文名稱;為了深化孩子的認知,教師會和他們玩「串珠子」遊戲。當把一顆珠子 穿進繩時,便詢問孩子那顆珠子是什麼顏色,或請孩子遞給教師指定顏色的珠子。藉覑這類活動,教師亦可了解個別孩子的學習進度。進行學習遊戲時,教師必須全 情投入,向孩子提出相關問題,觀察孩子能否答其所問,表現稱職,從而留意他們學習上有什麼困難,是否需要補充。

孩子主導遊戲

寓 學習於遊戲,讓孩子有機會管理身處的環境,學習獨立自主。在設計遊戲時,必須留空間給孩子,讓他們自選玩具和玩耍的方式,藉以培養他們的社交技巧、想像力 和創意,並訓練他們配合環境,詞能達意的運用英語。這樣安排下,孩子變成遊戲話事人,並帶領教師一起玩,像玩「購物」遊戲,教師會提起購物籃子一起買東 西,過程中,教師的角色是帶出和購物有關的詞彙,適當的重複,但切勿取代孩子的領導角色,更不要滔滔不絕的說話,否則孩子便只管聽,而沒有講的分兒。依循 這方向推展遊戲中學習,孩子既不會感受壓力,教師亦可以照顧每個孩子的進度。

拼音(Phonics)不是教授語言的方法,而是協助以英語為母語的孩子,學習閱讀技巧的系統。

4、5歲的孩子,能夠說流利的母語,卻未必能讀寫,執筆亦可能有困難。他們不明白我手寫我心的道理,不知道寫和講之間的緊密關係。

英文共有26個字母,並組成42個聲。拼音是教授聲和串字的關係,讓小朋友學習把不同的聲組合成一個獨立字的發音。教授拼音可以有很多方法,有些教師會先教授各個聲的發音,才學習拼音,但亦有教授了數個字母的發音後,便開始學拼音。

拼音要學字義

有 研究證實,以英語為第二語言的小朋友,若能掌握拼音技巧,可以促進他們聆聽英語的能力。然而,這些小朋友參加拼音班時,常碰到一個問題,就是教材只側重發 音而忽略文字意思,因為這些教材的對象是以英文為母語的孩子。拼音班的原意是幫孩子閱讀,但在這類課堂上,孩子卻不理解所讀字句的意思。

對 以英語作第二語言的孩子,要有效地學習拼音,應該採用有上文下理的教材,如故事讀本。家長選擇拼音班時亦要留意,若課程只單一教授拼音而沒有其他相關內 容,學童大概於一段時間內能流利的朗讀課本,但他們不一定能通過閱讀理解考試,亦不太可能懂得利用學到的詞彙說出有意思的句子,更遑論寫作。

上述介紹的教學法,有其優缺點,家長須明白,沒有任何單一的教學法可稱為最有效的語言教學法。小孩子在接受教育的過程中,會經歷不同的教學方式、體驗不同的教學媒介,他們最能體會哪一種方式切合一己所需,效果最佳,從而發展出一套他喜愛的學習模式。

最 後,提醒一下大家﹕緊記多了解孩子在學校的情,如他們最喜歡或最討厭哪一科?讓他們注意到自己偏好的學習方法。但小朋友終歸年幼,對學校生活的記憶會有 偏差、缺失,甚或混淆的地方,若他們提及課堂上進行一些奇奇怪怪、作用不明的活動,不妨跟教師聯絡,以深入了解孩子在學校的生活。

讀本

想為孩子選擇認識英文讀音、串字模式的書本,可考慮﹕

*Oxford Reading Tree Rhyme and Analogy系列

*Dr Seuss系列

作者簡介﹕畢業於英國倫敦大學並獲多個國際英語教學資格。除香港英國文化協會外,Sally亦曾於韓國及阿拉伯的英國文化協會教授,具豐富教學經驗。

作者﹕英國文化協會中小學教育部總監Sally Sonnex

翻譯及整理:柏

主圖:陳淑安

小model:袁宇容

編輯:元敬德

星期二, 4月 29, 2008

醒目學英文

想孩子能夠雙語並用,可從日常生活中覑手。但有些父母擔心自己的英語水平不足,若要全英語溝通,可能力有不逮,只會愈說愈亂,愈幫愈忙。雖說憂慮有 理,卻非無法解決,只要你請來合適的「助教」。當然,並非要請來真正的教師,而是採用適當方法和生活物品,這裏有不少點子獻給你。(七之二)

在幼童階段便開始學習第二語言的實質優點,教育界仍有爭論。在某些環境下,例如在加拿大,以英文為母語的幼童入讀法語學校,發現長遠而言,他們在學習語言上,僅在某些方面有優勢,主要為聆聽技巧。這可能與孩子在一個有意思的語言環境中,大量接觸和聆聽到第二種語言有關。

多加應用進步快

想加快孩子學習英語的進度,無論在學校或家中,能多加應用是一個關鍵。試想想,若孩子一星期只有一兩小時在學校練習的機會,相比在英語學校就讀或家人習慣以英語交談的小朋友,他們的英文水平難免差了一截。

家長毋須因為本身英語水平未夠,便認定無法為孩子提供這種支援。最重要是你願意實踐,只要加一點創意,就算不想跟孩子以英語溝通或朗讀英文故事,一樣有辦法﹕

語音教材 邊聽邊看

不少故事書、圖畫書都備有語音盒帶或光碟,你和孩子排排坐,邊聆聽邊指覑書本上的圖畫,即使孩子未能獨立閱讀,但邊聽邊看覑相關的文字,能加強字音和字形之間的關連,從而誘發孩子的好奇心,驅使他們繼續閱讀。

電視節目 重複字詞

英語兒童電視節目大多採用簡單英語,並在節目內不斷重複,而且多具教育主題。但家長別把電視當作監護人,必須和他們一起觀看,從旁幫助他們留意節目內重複的字詞,及如何在日常生活中使用。

英語電影 提高興趣

充滿趣味的英語兒童電影是好教材,但為免孩子受語言障礙而失去興趣,建議你先和孩子分享電影的粵語版,讓他們對故事情節有了個梗概,然後再看英語版。另外,讓他們看附有英文字幕的粵語版,也能學到相關英語;但有些孩子覺得看字幕會分散注意力,所以最好查問一下孩子的喜好。

碰上孩子喜歡的書本、影片或電視節目,不妨定期重讀、重看,過程中,能鞏固所學的詞彙和句法,而且學得自然,不生吞活剝,印象會更深。在一個語意豐富的英語環境下練習串字、認識生字和學習讀音等,將語言潛移默化地變為長期記憶,能終身受用。

除了借助教材,生動活潑的教學方法也是學習的重要推動力。

「有口難言」 動作演繹

單 以聲音(不是說話)和肢體的演繹,讓孩子演繹出動詞或用以描述的副詞,成為有趣的生字溫習遊戲。首先你可以說出或寫出一個詞,如「walk」,請孩子做出 相關動作;當孩子有了信心,便可以反過來,由家長做動作,孩子說出相關字詞。想更上一層樓,可以將單字變成詞組,例如請孩子「walk slowly」或「sing loudly」。再進級,可以請孩子選擇句子甚或造句,然後玩「有口難言」,請孩子用手指示意句子包含的字數,再以身體演繹句子的意思,由家長來猜。

畫出意思 加倍清晰

想教孩子一些物件的英語名詞,只需一張照片、一幀圖畫,已可清晰展示。和孩子一起把內容繪畫出來,他們的印象會更深,特別入腦。所以,不妨和孩子一起當「作家」,自製圖畫字典,或圍繞一個主題製作英語剪貼簿。

接觸實物 加深印象

孩 子都是手舞足蹈的探險家,經一事,長一智,最愛摸東摸西,藉親身接觸來學習。若你提及的物件,能在家中找到,就讓他們摸一摸吧!特別學習關於質感的字詞, 什麼「平滑」、「粗糙」、「毛茸茸」,摸一摸,猶勝千言萬語的解釋。甚至可以讓孩子在不同的物件上貼上名字,或玩「尋寶」遊戲,請孩子尋找某件物件,以重 溫及練習這些英文字詞。

作者﹕英國文化協會中小學教育部總監Sally Sonnex

翻譯及整理:柏

主圖:楊陽明

模特兒﹕孔德蘊、孔德進、孔媽媽

編輯:陳浩美

星期二, 4月 22, 2008

Home -Made 雙語兒 (1)

【明報專訊】帶孩子看英語版《哈利波特》,夠原汁原味;然後到法式麵包店午膳,各種食品 的法文名稱也真特別。回家,爺爺說新買的廣東話正字書原來很有趣,這邊電視播放奧運消息,傳來悅耳的普通話……文化交融,語言匯聚,在香港,多語言環境是 如此活生生的存在,學習兩文三語,有助擴闊視野、加強溝通。

醒目學英文

要掌握外語,真如攀珠峰那般難?不一定,從幼兒階段開始,往往能取得較佳效果,關鍵是營造一個輕鬆而具啟發性的學習環境。由本星期開始,英國文化協會逢周二提供「家長指引」,講解如何從家裏開始,幫孩子學好英語。

日常生活累積詞彙

小朋友如同一片還未沾水的海綿,吸收能力特別強。有研究證實,幼兒具備學習兩種或以上語言的能力。從出生開始,經常聆聽及互動地接觸多於一種語言,便屬於「雙語兒」。他們若有機會充分接觸這兩種語言,就可以同時掌握雙語,運用自如。

哪裏有這種學習環境?絕非遠在天邊,家裏就是一個理想的學習環境──兩種語言都有家人能精通並平均地使用,就能營造一個理想的雙語家庭環境。

別 誤會要把家居佈置成課室、要爸媽變身嚴師,反過來,愈輕鬆的學習環境,愈多親子互動的學習方式,孩子愈能有效學習。在雙語家庭中,兩種語言都可以作為日常 生活的溝通媒介,例如傾傾今晚吃什麼菜、商量購物清單,還有閱讀、寫電郵、寫慰問卡等親子活動,讓孩子自然地從生活裏學習,慢慢累積起豐富的詞彙,打好基 礎。

爸媽一人訓練一語

父母若各精於不同語言,可以「分工合作」,例如媽媽說英語,爸爸則說廣東話。 但須注意,孩子接觸兩種語言的時間要相若,才最理想。如果父母均精通兩種語言,那大可在生活中同時採用,但盡量避免在同一次談話中交替使用兩種語言。不 過,小孩子在同一次對話中使用兩種語言絕不稀奇,有時他們亦會以另一種語言回答大人的提問或表達意見,因為他們知道對方是聽得懂的。

一提到學習語言,不少家長便緊張起來,神經繃緊,催迫孩子快快走上「兩文三語」的大道,只是欲速則不達,揠苗不能助長,只苦害小幼苗。家長應留意以下要點:

1)過分催谷 孩子反感

過 度壓迫會令孩子精神緊張、焦慮,以致舌頭打結;當無法有效運用語言,會造成惡性循環,常記覑運用語言,令他們自尊心低落與憤怒。受壓力問題困擾的孩子,可 能出現失眠、睡眠不足,各種生理失調問題便接踵而來,好像專注力不足、短暫失憶及情緒低落,凡此種種,都令孩子的學習更難成功。

2)偏愛一語 毋須擔心

孩子踏入不同成長階段,對某一種語言有偏好,是正常現象。就算在某段時間他不願意讀、講、寫其中一種語言,亦不代表他已停止學習,所以家長毋須介懷憂慮。

3)雙語平等 忌厚此薄彼

既 是雙語學習,必須平等看待及尊重兩種語言,並要讓孩子明白兩種語言都代表覑他,對他同樣重要。家長不應強迫孩子使用其中一種語言,把它凌駕於另一種語言之 上。同時,別惡意批評孩子的語言能力,像指摘他的英語帶廣東話口音,這類負面批評既令孩子消極、不開心,更會令他們討厭學習被批評的那種語言。

4)觀察進度 適時讚賞

學 習動力和安全感有密切關係。為了推動孩子學習,必須讓他們肯定本身的能力和潛質,獲得安全感。處理孩子學習上的成敗,家長要保持敏感和小心觀察,有助維持 他們的學習熱情和動力。適當的讚賞有助建立自信,並推動他們嘗試應用新的語法和詞彙;但切記要讚得恰當,胡亂誇讚只會適得其反,使讚賞淪為毫無價值的空 話。

(七之一)

作者:英國文化協會中小學教育部總監Sally Sonnex

翻譯及整理:黃夏柏

編輯:黃敬安